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作者:左文亮     时间:2019-09-30

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据统计,浙江省现有282所职业学校、543所乡镇成人学校被确定为农村劳动力素质培训基地,为浙江经济转型升级培养培训各类人才。2008年,全省通过开展“农业专业技能培训”培训农民49万人,通过“农民转移技能培训”培训农民57万人,通过“务工农民岗位技能培训”培训在企业务工的农民工43万人,通过“预备劳动力培训”培训毕业未升学的初、高中毕业生3.62万人。今年开始,浙江又对年人均收入4000元以下的城乡低收入家庭子女接受中职教育免收学杂费。

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第三,要为大学生提供信息服务方面作更多的工作。高职院校,要把双证书制度作为办学的一项重要工作。所谓双证书就是作为一个高校毕业生,不仅仅要有毕业证书,还要有职业资格证书。各个学校要全面加强就业指导服务,努力提高服务水平。特别是我们要要求各高校的就业指导人员、机构和经费要三到位,对高校毕业生就业指导服务,要做到全程化、全员化、信息化和专业化,按照“四化”的要求,引导大学生就业服务。同时我们要求各个高校从今年开始,2008年开始要开设就业指导必修课,或者必选课,把大学生就业相关的内容,作为大学生的必修课或者必选课,在教学内容上给予保证。

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高考改革中统一性与多样性之间的矛盾主要表现在以下几个方面:一是分省命题与全国统一命题。到2008年,全国已有17个省市实施高考自主命题,其他省市高考仍使用全国统一命题。在分省命题的省份中,有的是所有考试科目全部自主命题,而有的只是语文、数学和英语3科自主命题,文综、理综还是使用全国统一命题。二是高校自主招生与全国统一招生。从2004年部属院校实施自主考试招生试点,到2008年自主招生名额由原来的5提高到10以上,部分省属高校也开始实施自主招生,自主招生名额与招生学校逐渐增加。即使是自主招生的院校,各校自主招生的考试办法与把握的标准也各不相同。除自主招生的院校外,其他院校按照高考分数线,实施全国统一招生录取。三是按人口比例分配招生名额与按省份分配招生名额。从2006年开始,部分部属高校开始实施按照各省人口总数或各省高考考生总数的标准,分配各省的招生名额。部分高校主要是按省份分配招生名额,并明显向学校所在省份倾斜。四是新高考模式与旧高考模式并存。从2007年起,广东、宁夏等4个省区率先实施适应高中课改的高考改革,2009年将有5个省份跟进。到2012年前,全国所有省市都要实施新高考。现在,不仅已经实施课改的高考与未实施课改的高考相差较大,而且已实施高考的省份之间,其高考改革方案与实施办法也各不相同,进一步呈现出高考改革的多样性。也就是说,无论是高考内容、高考方式,还是录取标准、录取办法,都呈现出了明显的统一性与多样性之间的矛盾。如分省命题,不仅加大了命题安全方面的风险,而且也要花费更多的经费。再如自主招生,各学校的考试方式与命题质量科学与否,以及录取的公平、公正等,都是社会十分关注的问题。这些由高考改革中的统一性与多样性引发的矛盾,引起对高考改革的不同评价。

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