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作者:左汶骏     时间:2019-08-09

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南华中学地理科主任杨健荣说,初中一年级的地理课中讲到了河流、湖泊、海洋等水资源,地理教师结合所学知识给学生布置专题作业,要求他们发挥创意,减少家里的用水量。

“1996年,我们学校的金蕾同学是当年市的文科状元,还有1999年的刘丹,还有2004年的常洁。”陈少华如数家珍,“学校最好的时候,每年都有上名校的学生,清华、北大、浙大,都有过。”

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记者了解到,这张光盘还特别设置了“感恩篇”,从清洁工、门卫到食堂师傅,光盘记录下每位为学生服务过的后勤人员的身影,“希望学生能怀着一颗感恩的心,不要忘记高中三年为他们默默付出的每个人。”

专家点评

谈到这件事,俄罗斯教育与科学部部长富尔先科对媒体表示:“我们有条件,也应该帮助四川灾区的孩子们恢复健康。”据介绍,中俄两国,2008年到2009年,共组织1570名地震灾区学生赴俄疗养,今年7月到8月,首批组织1000名来自四川、陕西和甘肃地震灾区的学生,分别到俄罗斯的符拉迪沃斯托克市、克麦罗沃州、图阿普谢市、鄂木斯克州、新西伯利亚州和克拉斯诺亚尔斯克边疆区等地疗养。

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“大学生思想活跃、独立,不会人云亦云。为何要树立共产主义理想?为何要坚持党的领导?中国特色社会主义道路为何正确?”南开大学马克思主义教育学院教授杨谦说,“实践是检验真理的唯一标准。我们要引导大学生们结合书本知识进行社会实践和调查,通过独立思索得出他们自己的结论,这样的结论远比灌输式的讲授更有说服力,正确的思想才能真正入脑入心。”

本报讯(记者苏令)为进一步探讨中学德育创新,切实推进素质教育,“中学德育创新与推进素质教育研讨会暨中央教科所‘田家炳基金会学校德育研究与发展计划’”日前在常州召开。

“了解学生需求”——构建师德内涵的基点。我校针对学生、家长和社区进行了问卷调查,充分了解学生生活、学习、个性发展的需求,了解家长和社区对学校的需求,促进教师思考自己的教育教学行为,并形成以下共识:

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优秀生源过度集中,不仅不利于高校之间的公平竞争和健康发展,而且对人才的培养也十分有害。打破这一固有格局,一方面有赖于教育政策的引导和教育资源投入的均衡,另一方面则必须依靠普通高校自身努力,结合现有条件不断进行改革。 (吴龙贵 媒体评论人)

“创意”与新兴产业

正如一些作家所说,诺贝尔文学奖就是十几个以读书为业的欧洲老头,在一堆作品中给大家推荐他们喜欢的几部作品。这些作品,肯定不会是很差的,当然,它也不值得一个民族以之为目标去追求。毕竟,它也不过是一块奖牌,没有人天天挂着它出门。

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我们还要进一步考虑,学生为什么会迷上“恶搞证件”。这恐怕和孩子们在学习重压下找不到快乐有关,也与此前学生恶搞古诗词、童谣一脉相通。看看恶搞版的古诗。《春晓》:春眠不觉晓,处处蚊子咬;夜来大狗熊,咬死人多少。《锄禾》:锄禾日当午,地雷埋下土;有人来一锄,炸成二百五。追求新鲜、趣味是孩子的天性,恶搞证件和歪改古诗一样,流行的背后也说明孩子们的学习生活除了上课就是考试,非常枯燥乏味,恶搞被当成是一种消遣、玩耍的方式,“好玩”就是他们选择的理由。我们应当从中体察孩子的天性和渴求,鼓励孩子的想象力和创造力,在教学中尽量选择孩子们喜欢、乐意的方式,并认真指出某些恶搞文化的低俗性,提高孩子辨别是非的能力。

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